Почему фармацевтические компании начинают готовить кадры еще со школы

Фармацевтической отрасли нужны не только новые заводы: почему борьба за кадры начинается еще в школе

В Кургане студентов выводят из аудитории прямо на фармацевтическое производство

6 октября в Курганском государственном университете началась научно-практическая конференция «Синтез будущего». Она проводится третий год подряд и объединяет студентов, школьников, преподавателей, ученых и специалистов фармацевтической отрасли.

Организаторы — «Биннофарм Групп», Благотворительный фонд «Система» и Курганский государственный университет — построили программу так, чтобы знакомство с отраслью не ограничивалось лекциями. В нее входят практические занятия, мастер-классы, карьерные встречи, работа над проектами и посещение фармацевтического предприятия «Синтез».

Особенно показателен последний элемент. Студенты должны увидеть не абстрактную «фармацевтику», а конкретное место, где университетские знания превращаются в промышленный процесс. Это важное различие: современный фармацевтический завод — далеко не просто место, где из исходных веществ получают таблетки.

Производство лекарств требует химиков, микробиологов, технологов, инженеров, специалистов по аналитическому контролю, обеспечению качества, автоматизации, информационным системам и множеству других направлений. Причем значительная часть этих профессий существует на пересечении нескольких дисциплин.

Именно поэтому Татьяна Федченко, директор по персоналу и организационному развитию «Биннофарм Групп», подчеркивает задачу показать молодым людям не только лаборатории и производственные линии, но и разнообразие профессий внутри отрасли.

Главная проблема — не получить диплом, а научиться работать в регулируемой системе

Между университетской лабораторией и промышленным производством лекарств существует разрыв, который легко недооценить.

Студент может хорошо знать органическую химию, микробиологию или биотехнологию, но фармацевтическое производство предъявляет дополнительное требование: результат должен быть не просто научно правильным, а воспроизводимым, документированным и соответствующим установленным требованиям качества.

Это связано с правилами надлежащей производственной практики — GMP. Их смысл гораздо шире контроля готовой таблетки или ампулы. Качество лекарства должно быть встроено во весь процесс: от сырья и оборудования до производственных операций, документации, квалификации персонала и расследования отклонений.

Поэтому для работодателя важны не только фундаментальные знания выпускника. Значение имеет способность человека работать внутри сложной производственной системы, где ошибка может повлиять на качество лекарственного препарата.

Ректор Курганского государственного университета Надежда Дубив формулирует задачу партнерства с индустрией именно через сокращение периода адаптации выпускника. Университет, по ее словам, должен готовить специалистов, способных быстрее включаться в реальную работу.

Это не означает, что университетское образование следует превратить в обучение процедурам конкретного предприятия. Наоборот, фундаментальная подготовка остается необходимой именно потому, что технологии меняются. Но знакомство с промышленной средой позволяет студенту понять, каким образом фундаментальные знания используются за пределами учебной лаборатории.

Кадровый дефицит становится ограничением для мировой фармацевтической промышленности

Курганский проект интересен прежде всего потому, что совпадает с гораздо более широкой международной тенденцией.

Всемирная организация здравоохранения (WHO) рассматривает квалифицированные кадры как одно из ключевых условий развития устойчивого производства лекарственных средств и особенно биологических препаратов. Производственные мощности можно построить, оборудование — приобрести, технологию — передать. Но без специалистов, способных стабильно воспроизводить процесс в соответствии с требованиями качества, технологическая инфраструктура сама по себе не обеспечивает выпуск лекарств.

Особенно отчетливо эта проблема проявилась при развитии производства вакцин, моноклональных антител и других биологических препаратов. В отличие от многих традиционных малых молекул, биопрепараты создаются с использованием живых клеток или биологических процессов. Даже небольшие изменения условий культивирования, очистки или хранения могут повлиять на свойства продукта. Поэтому здесь особенно высока зависимость производства от квалификации персонала и зрелости системы качества.

ВОЗ создала отдельную международную инициативу по подготовке кадров для биопроизводства — Biomanufacturing Workforce Training Initiative. В 2026 году организация сформировала сеть региональных учебных центров во всех шести регионах ВОЗ. Они должны обучать специалистов биопроизводству, GMP, контролю качества, регуляторной науке, масштабированию процессов и передаче технологий.

Сам факт существования такой глобальной программы показывает изменение отраслевой логики. Подготовка кадров больше не рассматривается как исключительно внутренняя задача отдела персонала фармацевтической компании. Она становится частью политики развития производственных мощностей и лекарственной безопасности.

Великобритания ожидает спрос примерно на 118 тысяч специалистов

Масштаб проблемы хорошо виден на примере Великобритании.

Опубликованная в 2026 году оценка Skills England предполагает, что с 2025 по 2035 год в приоритетных профессиях сектора наук о жизни потребуется около 66 тысяч дополнительных работников. Еще примерно 52 тысячи понадобятся для замены людей, покидающих соответствующие профессии. Совокупная потребность оценивается примерно в 118 тысяч человек.

Это не прогноз мирового рынка и его нельзя механически переносить на другие страны. Но структура спроса показательна.

Среди профессий, где ожидается заметный рост потребности, находятся руководители производства, лабораторные специалисты, сотрудники исследований и разработок, программисты и специалисты по цифровым технологиям. При этом 73% выделенных для сектора приоритетных профессий уже относятся в Великобритании к категориям повышенного или критического спроса.

Еще важнее другое: фармацевтика конкурирует за специалистов уже не только с другими фармацевтическими компаниями.

Инженеры нужны энергетике и промышленности. Программисты и специалисты по данным — практически всей цифровой экономике. Эксперты по искусственному интеллекту востребованы далеко за пределами медицины. Поэтому расширение фармацевтического производства автоматически не означает, что для новых мощностей найдутся подготовленные сотрудники.

Европейская комиссия также относит развитие навыков и укрепление связей между академической средой и индустрией к условиям конкурентоспособности европейских наук о жизни. Технологии меняются настолько быстро, что одного первоначального образования становится недостаточно: отрасли необходимы постоянное повышение квалификации и переобучение.

Почему фармацевтическая компания приходит уже к школьникам

В программе «Синтеза будущего» есть еще одна деталь, которая сначала может показаться обычной профориентацией: отдельные занятия предусмотрены для школьников 9–11 классов и их учителей. Они включают химию, фармацевтику, биологию и микробиологию.

С точки зрения кадровой стратегии это вполне рациональный подход.

Человек, который выбирает направление обучения в 16–18 лет, выйдет на рынок квалифицированного труда через несколько лет. Если отрасль начинает искать специалистов только после появления вакансии, часть кадровой проблемы уже невозможно решить быстро.

Возникает длинная цепочка:

• школа
• выбор естественно-научного или инженерного направления
• университет
• практическая подготовка
• первая работа
• накопление производственного опыта

Особенно трудно ускорить последний этап. Опытный специалист по качеству, технологическому процессу или биопроизводству не возникает автоматически после получения диплома.

Поэтому образовательные лаборатории, производственные экскурсии, студенческие проекты, стажировки и совместные программы университетов и компаний можно рассматривать не только как социальные или имиджевые инициативы. При системной организации они становятся механизмом формирования будущего кадрового резерва.

Для региона с крупным фармацевтическим производством эта логика особенно очевидна: местная образовательная система и предприятие фактически образуют единый рынок компетенций.

Экскурсия на завод сама по себе кадровую проблему не решает

Однако здесь важно не переоценивать эффект подобных программ.

Конференция может заинтересовать школьника химией или показать студенту неизвестную ему профессию. Она не заменяет качественного естественно-научного образования, современного лабораторного оборудования, длительной производственной практики и системного обучения требованиям GMP.

Неизвестно и то, какая доля участников «Синтеза будущего» впоследствии выберет фармацевтическую отрасль, сколько выпускников останутся работать в регионе и насколько участие в конференции сокращает реальный период адаптации новых сотрудников. В предоставленных материалах таких данных нет.

Поэтому эффективность подобных проектов правильнее оценивать не числом участников мероприятия, а более длинными показателями: сколько студентов проходят практику, сколько приходит на производство после выпуска, сколько остается через несколько лет и какие компетенции работодателю приходится дополнительно формировать уже после найма.

Есть и более фундаментальное ограничение. Слишком тесная ориентация образования на сегодняшние запросы конкретного работодателя способна быстро устареть. Фармацевтическое производство меняется: растет автоматизация, появляются новые аналитические методы, биотехнологические процессы, цифровые системы контроля и применение искусственного интеллекта.

Хорошая модель сотрудничества поэтому должна давать студенту одновременно две вещи: фундаментальные знания, которые переживут смену технологий, и понимание реальной производственной среды.

Фармацевтический завод все больше конкурирует за инженера и специалиста по данным

Именно здесь находится практический смысл происходящего в Кургане.

Фармацевтической промышленности будущего недостаточно готовить только химиков и провизоров. Ей требуются люди, способные соединять биологию с инженерией, производство — с анализом данных, а новые технологии — с жесткими требованиями к качеству и безопасности лекарств.

Искусственный интеллект дополнительно усиливает этот сдвиг. Британская оценка кадровых потребностей 2026 года отмечает рост спроса на специалистов, совмещающих научную подготовку с навыками работы с данными и искусственным интеллектом. При этом технология скорее перестраивает содержание многих профессий, чем просто заменяет людей: научные и производственные решения по-прежнему требуют человеческой оценки, ответственности и регуляторного контроля.

Для компаний это меняет саму модель конкуренции за кадры. Работодатель начинает бороться за будущего сотрудника задолго до публикации вакансии — иногда еще тогда, когда тот выбирает школьные предметы и университет.

Для университетов сотрудничество с промышленностью дает возможность быстрее понимать, какие технологии действительно приходят на производство и какие компетенции становятся востребованными.

Для студентов преимущество еще проще: появляется возможность увидеть профессию до того, как придется окончательно выбирать карьерный путь.

А для системы здравоохранения кадровый вопрос имеет менее очевидное, но принципиальное значение. Производственная независимость и устойчивость поставок лекарств зависят не только от наличия заводов. Нужны люди, которые способны эти заводы запускать, валидировать процессы, контролировать качество, внедрять новые технологии и поддерживать производство годами.